Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Inquiry Termbimbing Pada Siswa Kelas VA di SDN 002 Samarinda Utara

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan model inkuiri terbimbing pada pembelajaran IPA. Di kelas VA SDN 002 Samarinda Utara, penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa di kelas VA SDN 002 Samarinda Utara yang disebabkan oleh guru lebih banyak menggunakan pendekatan ceramah dan membuat kegiatan pembelajaran di kelas kurang menarik. Siklus III, yang terdiri dari tiga pertemuan per siklus, digunakan untuk penelitian ini. Subjek penelitian adalah 25 siswa VA SDN 002 Samarinda Utara yang terdiri dari 14 laki-laki dan 11 perempuan. Saat melakukan penelitian, pendekatan inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Persentase hasil belajar siswa meningkat dari 69,6% pada siklus I kategori kurang menjadi 76,8% pada siklus II kategori baik menjadi 80,52 persen pada siklus III kategori sangat baik. Berikut kesulitan yang ditemukan peneliti dalam menggunakan model inkuiri terbimbing: siswa yang masih pasif di kelas dan kurang efektif dalam mempraktikkan taktik mengajar guru. Kesimpulan penelitian ini mendukung pemikiran bahwa penggunaan model pembelajaran dengan pendekatan inkuiri terbimbing sangat bermanfaat bagi hasil belajar siswa. Akibatnya, pendekatan inkuiri terbimbing dapat digunakan sebagai strategi pengajaran untuk mengajar topik sains di sekolah dasar.